ATIVIDADE 10 - Registro no Portfólio Educacional da SEGUNDA OBSERVAÇÃO | Prazo 16/10
Por favor, releia as orientações realizadas na Semana 7 em 18/09.
Hoje, o trabalho em campo focará o tipo de proposta curricular que a instituição privilegia. Observe se a proposta contempla alguma daquelas que vimos em aula ou se há outra diferenciada.
i. Registre no seu Portfólio:
- Qual é a proposta curricular que se desenvolve no cotidiano, nas práticas pedagógicas?
:: 1) Explique, detalhe, exemplifique com um trabalho anexado como imagem no seu Portfólio ou descreva o que é efetivamente feito na instituição.
:: 2) Construa uma crítica mostrando por que essa proposta é valiosa para a aprendizagem ou por que essa proposta tem pouco impacto na aprendizagem.
:: 3) Considere na sua análise o texto sobre Proposições Curriculares Contemporâneas (Capítulos V e VI), em especial considere a aula do dia 09/10 em que abordei em detalhe os currículos.
Consideração importante sobre o trabalho: Como nossa dupla tinha feito o trabalho de campo 1 sobre espaços públicos de praticas de atividades físicas, não achei viável desenvolver o trabalho 2 em cima dessa área, por isso passei para uma escola publica.
Introdução:
A escola estadual de ensino fundamental evarista flores da cunha foi a escolhida por minha dupla para o trabalho de campo, por diversos fatores, por ser uma escola de quase 80 anos, por ser afastada do centro de porto alegre, mantendo um ar de escola interiorana, e por ter sido a escola que meu pai estudou e que eu estudei. então, vamos ao trabalho:
Agora, o trabalho propriamente dito: por ter passado boa parte de minha formação nesta escola, posso afirmar que se trata de uma forma de ensino por competência, onde o currículo e trabalhado de forma didática em uma metodologia que aplicava avaliações regulares seja por prova ou trabalhos para cada parte da matéria para avaliar gradualmente o aluno.
Como no trabalho anterior, deixo claro que considerei minha formação muito rica, com uma forma de ensino que preparou para o cotidiano e as dificuldades da vida e do dia a dia pessoal e profissional, mas que considero que o método por problematização seja mais completo, desenvolvendo habilidades alem do simples saber, como trabalho em equipe, integração, divisão de tarefas e afins.
Nessa ultima imagem fica fácil entender porque se trabalhava pouco em grupos, dadas as dificuldades de se dividir em um espaço pequeno e com muitos alunos a turma para algo satisfatorio.
a atividade em questão consistia em observar determinado capitulo de um livro e aplicar a resolução das questões que eram apresentadas no data show, com a posterior correção.ai que se apresenta a limitação do currículo por competência, haja visto que as respostas eram as que estavam apresentadas tal qual o livro, num somente repetir o conhecimento para transmitir as mesmas palavras, sem espaço para que o aluno pudesse discorrer e apresentar a sua visão sobre o assunto.
cabe ressaltar que a formação dos professores na época em que estudei na escola talvez não contribuísse para o desenvolvimento satisfatorio do currículo por problemas, mas que nos dias de hoje acredito que a escola estaria apta para tentar implementa-lo mas em escolas publicas não se tem a liberdade que uma privada teria para mudar de forma tao radical sua forma de ensino, o que acaba por tornar gritante o aproveitamento se comparar os alunos em ambas as instituições.
por esse engessamento da metodologia aplicada em escolas publicas, acredito que não se consegue extrair o máximo da capacidade intelectual de seus alunos, limitando o seu desenvolvimento.
Para saber mais sobre a escola:
http://escolaevarista.blogspot.com.br/
