ATIVIDADE 10 - Registro no Portfólio Educacional da SEGUNDA OBSERVAÇÃO | Prazo 16/10 

Por favor, releia as orientações realizadas na Semana 7 em 18/09.

Hoje, o trabalho em campo focará o tipo de proposta curricular que a instituição privilegia. Observe se a proposta contempla alguma daquelas que vimos em aula ou se há outra diferenciada.

 i.      Registre no seu Portfólio:

- Qual é a proposta curricular que se desenvolve no cotidiano, nas práticas pedagógicas?

:: 1) Explique, detalhe, exemplifique com um trabalho anexado como imagem no seu Portfólio ou descreva o que é efetivamente feito na instituição.

:: 2) Construa uma crítica mostrando por que essa proposta é valiosa para a aprendizagem ou por que essa proposta tem pouco impacto na aprendizagem.

:: 3) Considere na sua análise o texto sobre Proposições Curriculares Contemporâneas (Capítulos V e VI), em especial considere a aula do dia 09/10 em que abordei em detalhe os currículos.

Consideração importante sobre o trabalho: Como nossa dupla tinha feito o trabalho de campo 1 sobre espaços públicos de praticas de atividades físicas, não achei viável desenvolver o trabalho 2 em cima dessa área, por isso passei para uma escola publica.

Introdução:
    A escola estadual de ensino fundamental evarista flores da cunha foi a escolhida por minha dupla para o trabalho de campo, por diversos fatores, por ser uma escola de quase 80 anos, por ser afastada do centro de porto alegre, mantendo um ar de escola interiorana, e por ter sido a escola que meu pai estudou e que eu estudei. então, vamos ao trabalho:

   Agora, o trabalho propriamente dito: por ter passado boa parte de minha formação nesta escola, posso afirmar que se trata de uma forma de ensino por competência, onde o currículo e trabalhado de forma didática em uma metodologia que aplicava avaliações regulares seja por prova ou trabalhos para cada parte da matéria para avaliar gradualmente o aluno.

  Como no trabalho anterior, deixo claro que considerei minha formação muito rica, com uma forma de ensino que preparou para o cotidiano e as dificuldades da vida e do dia a dia pessoal e profissional, mas que considero que o método por problematização seja mais completo, desenvolvendo habilidades alem do simples saber, como  trabalho em equipe, integração, divisão de tarefas e afins.

  Nessa ultima imagem fica fácil entender porque se trabalhava pouco em grupos, dadas as dificuldades de se dividir em um espaço pequeno e com muitos alunos a turma para algo satisfatorio.
a atividade em questão consistia em observar determinado capitulo de um livro e aplicar a resolução das questões que eram apresentadas no data show, com a posterior correção.ai que se apresenta a limitação do currículo por competência, haja visto que as respostas eram as que estavam apresentadas tal qual o livro, num somente repetir o conhecimento para transmitir as mesmas palavras, sem espaço para que o aluno pudesse discorrer e apresentar a sua visão sobre o assunto.
   cabe ressaltar que a formação dos professores na época em que estudei na escola talvez não contribuísse para o desenvolvimento satisfatorio do currículo por problemas, mas que nos dias de hoje acredito que a escola estaria apta para tentar implementa-lo mas em escolas publicas não se tem a liberdade que uma privada teria para mudar de forma tao radical sua forma de ensino, o que acaba por tornar gritante o aproveitamento se comparar os alunos em ambas as instituições.
    por esse engessamento da metodologia aplicada em escolas publicas, acredito que não se consegue extrair o máximo da capacidade intelectual de seus alunos, limitando o seu desenvolvimento.

Para saber mais sobre a escola: http://escolaevarista.blogspot.com.br/

Atividade 9 Teoria do Currículo 

trabalho Online - O olhar do outro

• 1. Qual dessas propostas você vivenciou na sua escolarização?
• Explique quando foi? Como foi a experiência? O que você aprendeu? O que você gostou nessa experiência.

• 2. Qual dessas propostas você gostaria de ter trabalhado ou ter trabalhado mais? Explique a razão que o leva a pensar sobre isso. O que você aprenderia com esta proposta?

 Respostas obtidas pela analise do livro EDUCAÇÃO, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO

    Apos analisar os tipos de currículos mostrados no texto, creio que o que mais se aproxima do modelo aplicado em minha escola onde cursei todo o meu ensino fundamental (1° ao 9° ano de ensino) é o que aplica o conceito de competência, isso entre os anos de 86 a 94. 

    
    Apesar de todas as limitações que uma escola publica enfrenta, ainda mais naquela época  a transmissão de conhecimentos , habilidades e valores, alem avaliações concernentes com o que era passado seja por provas que preparavam para situações do cotidiano e mercado de trabalho e trabalhos seja individuais ou em grupo, e creio que a dedicação e a forma como eles nos cativaram foi um dos fatores que influenciou minha decisão de ser um professor.

   
     Mesmo não tendo queixas da forma como minha escola era orientada, gostaria de ter tido a oportunidade de trabalhar com o currículo por problema , por instigar mais acentuadamente a cooperação e o trabalho em grupos, algo que não tenho como uma de minhas melhores habilidades, e por explorar ainda mais a criatividade, raciocínio e capacidade de elucidação de problemas, essa sim uma habilidade que domino mas que poderia ser ainda melhor se fosse contemplado o currículo por problemas.